Chuyên đề: “Một số biện pháp trong việc bồi dưỡng học sinh dự thi trên mạng Internet”

I . CƠ SỞ LÍ LUẬN
Căn cứ vào chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non,giáo dục phổ thông,giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013;Công văn số 4987/BGDĐT-CNTT ngày 02 tháng 8 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2012-2013 và Kế hoạch số 1503/KH-PGD&ĐT ngày 17 tháng 9 năm 2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Châu Thành.
Trên thực tế những năm gần đây Bộ Giáo Dục đã thường xuyên chỉ đạo các cuộc thi trên mạng Internet: Olympic Tiếng Anh,Violympic Toán và hiện nay đầu năm học 2012-2013 Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức cuộc thi “Giao thông thông minh” cho tất cả học sinh phổ thông từ tiểu học đến Phổ thông trung học nhằm đào tạo bồi dưỡng nhân tài; đẩy mạnh Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học tại các trường phổ thông; tạo ra sân chơi trực tuyến các môn học cho học sinh phổ thông; tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận và sử dụng Internet là một phương thức học tập, học sinh được luyện tập và tự đánh giá năng lực học tập các môn học nhằm rèn luyện tư duy khoa học và năng lực suy nghĩ độc lập,kỹ năng sống cho các em ; tạo ra môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh tích cực giao lưu, học tập; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đặc biệt là phòng máy có kết nối Internet.
Để nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời để đào tạo bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, việc bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ ở cấp Tiểu học là rất cần thiết đặc biệt là ở lứa tuổi học sinh lớp 3, lớp 4, lớp 5. Bản thân chúng ta là CBQL trường TH nên việc nhận thức bồi dưỡng học sinh giỏi là việc làm thiết thực,xuyên suốt ở trường phổ thông nên chúng tôi đã dành nhiều thời gian nghiên cứu, tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm phổ biến kinh nghiệm cho giáo viên để làm sao việc bồi dưỡng đem lại hiệu quả.
II . THỰC TRẠNG
1 . Thuận lợi :
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo,của giáo viên môn Tiếng Anh,giáo viên chủ nhiệm,Giáo viên dạy môn và của các bậc phụ huynh.
- Các em học sinh chăm ngoan, hiếu học.
- Tập thể Giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp.
2 . Khó khăn :
Việc soạn thảo chương trình bồi dưỡng hết sức khó khăn, vất vả.
Việc truyền thụ kiến thức cho học sinh còn gượng ép, máy móc. Học sinh tiếp thu bài còn mang tính thụ động, gò ép.
Việc tổ chức cho học sinh thực hành trên máy còn lúng túng, mắc lỗi, sai sót nhiều.
Số lượng học sinh đạt giải trong các kì thi học sinh giỏi còn thấp.
III . CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH
1.Công tác chỉ đạo của Hiệu trưởng.
1.1.Phổ biến các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT,của Sở GD&ĐT,của Phòng GD&ĐT kịp thời trên cơ sở các chỉ đạo của các cấp thành lập đề ra kế hoạch bồi dưỡng cụ thể cho trường,khối lớp và từng giáo viên.Thành lập Tổ phụ trách bồi dưỡng gồm có Hiệu trưởng làm tổ trưởng,phó Hiệu trưởng tổ phó các thành viên gồm: Giáo viên Tiếng Anh,Tin học và tất cả giáo viên chủ nhiệm.
1.2.Sắp xếp Thời khóa biểu hợp lý động viên giáo viên nghiên cứu tìm tòi tài liệu bồi dưỡng,đưa ra các chỉ tiêu và đề ra chế độ khen thưởng động viên khuyến khích.
1.3. Tuyên truyền,vận động phụ huynh và học sinh tham gia phong trào trong các buổi chào cờ hàng tuần...
1.4. Tạo điều kiện tốt về cơ sở vật chất như:Phòng máy tính,đường truyền Internet,máy phát điện dự phòng khi cúp điện...
2. Nhiệm vụ của Giáo viên.
- Giáo viên:Tiếng Anh,Giáo viên Tin học và Giáo viên chủ nhiệm.
+ Giáo viên Tiếng Anh: Thông qua quá trình giảng dạy lựa chọn học sinh bồi dưỡng phối hợp với giáo viên dạy Tin học cho các em thi vòng trường.Thi vòng trường xong chọn học sinh thành lập đội tuyển của trường tiếp tục bồi dưỡng để chuẩn bị cho thi vòng huyện.
+ Giáo viên Tin học:Hỗ trợ giúp đỡ cho giáo